La idea principal de este blog era que sirviera de facilitador del intercambio de información entre las familias de los alumnos de mi centro y yo mismo, y vuelvo a acentuar este objetivo con la intención de sacar adelante el trabajo de fin de máster en el que estoy trabajando actualmente.
Iré desgranando en los siguientes post las características que tiene el modelo americano (tanto de Estados Unidos como de Canadá) de planificación terapéutica centrada en la familia.
Espero que os pueda interesar a los familiares de mis alumnos y que si hay algún profesional que quiera participar, se anime también.
Básicamente, la planificación terapéutica centrada en la familia (a ver si le encuentro una abreviatura) se defiende en que el tiempo que reciben de atención terapéutica los niños es escaso, el que reciben de atención lectiva no es mayoritario (he calculado que en torno a un 30% del tiempo de vigilia del niño semanalmente, y eso sin contar con las vacaciones) y que si el estilo de atención que recibe el niño en su casa es muy diferente que el que recibe en el colegio, lejos de ayudarle a progresar, le desconcertará.
Este modelo se suele emplear principalmente en niños entre el nacimiento y los 6-8 años, por motivos prácticos de disponibilidad familiar, especial plasticidad y elaboración de procedimientos en el entorno doméstico.
En el modelo americano normalmente se utiliza este método y se invierte menos en la atención en el centro educativo pero en España tenemos la gran suerte (por lo menos de momento) de que esta atención pueda ser mixta (en el centro y mediante orientaciones en el entorno familiar).
En la siguiente entrada trataré de resumir lo que he ido averiguando en artículos de investigación.
No dudéis en comentar todo lo que se os ocurra.
