Centro abierto de fisioterapia

Estamos en tiempo de proyectos y una de las iniciativas que tenía pendientes desde hace unos años es hacer de la fisioterapia escolar de nuestro centro una posibilidad de conocimiento por parte de familiares y profesionales.
Mostrarse a los demás es una forma de implicarse en cuidar la "estética" de lo que hacemos y un motor de innovación y cambio. Además es un ejercicio de humildad ya que expones tus virtudes, pero sobre todo tus carencias.
Cualquier persona interesada en conocer mi forma de trabajo en el centro escolar, mis decisiones en cuanto a prioridades, el uso que hago de la informática y el material audiovisual para la valoración y la relación interprofesional o la logística de lo que significa la atención a las necesidades corporales y motrices de niños con discapacidad, me puede enviar un correo electrónico y trataré de que conozca de primera mano la realidad de la fisioterapia en el Centro Fernando Arce.
Por supuesto, esto está especialmente indicado para los profesionales de fisioterapia que estén haciendo formación de postgrado y quieran o necesiten hacer prácticas en neurología.
Espero con interés vuestra participación.

Reunión sobre actividades complementarias del jueves 24

Como ya os había anticipado en un post anterior, la reunión del pasado jueves no tuvo mucho éxito. Los programas de piscina y de caballos suelen llamar la atención de las familias por ser algo diferente a la práctica habitual en el colegio y creímos conveniente explicar los detalles de su preparación.
Era nuestra intención (la del Jefe de Estudios y la mía), explicar a las familias que tuviesen dudas sobre estas actividades: criterios de selección de alumnos, plazas para cada actividad, diferencia entre planteamientos individuales y programas de aula, selección de ubicaciones para realizar las actividades, la importancia del transporte, las perspectivas de futuro...
Es en estas ocasiones en las que se puede debatir con calma y tiempo las necesidades individuales de cada alumno y se pueden acordar variaciones si se estima oportuno, así que os animo a que en próximas oportunidades participéis en la medida de vuestras posibilidades y deseos.
Los temas de los que hablamos son los siguientes:

• Durante este curso 2011-2012 hemos ampliado el número de plazas de piscina hasta llegar a las 40 (un 50% de los alumnos del centro).
• En el apartado de caballos, los participantes de este curso son 7, uno menos que el curso anterior pero el 100% de los alumnos seleccionados para la actividad (podría haber una plaza más pero hemos considerado que ningún otro alumno lo necesita).
• El futuro de estas actividades es sostenible gracias a que la Fundación Asilo de Torrelavega nos facilita el transporte (vehículos, combustible y chófer) gratuitamente, ya que si no, el precio de la actividad se duplicaría.
• La selección de alumnos se hace por parte del tutor cuando se utilizan criterios conductuales, intelectuales o pedagógicos y por parte del fisioterapeuta cuando son criterios corporales o motrices.
• En caso de que una familia esté interesada en que su hijo participe en una actividad de este tipo pero no haya sido seleccionado, desde el colegio le daremos orientaciones para que pueda acompañarle fuera del periodo lectivo.

Aprovecho para sugeriros que hagáis comentarios a los post que escribo. Es la manera más práctica de que mida mis palabras e integre vuestras sugerencias o críticas.

Siempre hay una forma de reinventarse

El pasado fin de semana he tenido la oportunidad de conocer en profundidad (ya nos habíamos visto antes pero nunca en un curso monográfico) a Carlos Rodriguez, un fisioterapeuta gallego especializado en atender a personas con daño cerebral.

Fue una gran experiencia notar como las ideas que con el tiempo se van afianzando en mi práctica profesional saltaban en pedazos cambiando las prioridades, las actitudes y la detección de necesidades formativas sobre el trabajo que desarrollo en el colegio.

Uno de estos hallazgos formativos ha sido el "Concepto Affolter" de atención no verbal a personas con daño cerebral.

Es un concepto largamente conocido en Suiza, Alemania y Dinamarca entre otros países europeos y que en España no se ha difundido mucho (por lo que he visto en internet) salvo por este fisioterapeuta y una terapeuta ocupacional llamada Mª Mercedes Fernández Doblado.

En general, se trata de una idea basada en el modo de relacionarnos con la persona con daño cerebral para transmitirle seguridad y anticipación y para facilitar que participe activamente en nuestras propuestas terapéuticas. En éste enlace podéis leer algo más en español.